Учитель – одна из самых распространенных специальностей. Учитель способствует социализации школьников, формированию общей культуры личности. Основная обязанность учителя – помощь в содействии освоения учеником образовательных программ. Учитель несет ответственность за халатное отношение к выполнению своих должностных обязанностей.
Работа в школе предполагает плотный диалог учителя с учащимися. Учитель отрабатывает в школе полный рабочий день. Как правило, каждый учитель преподает основной предмет, но есть еще учителя начальных классов, учителя-методисты и так далее.
Учитель музыки и пения способствует формированию теоретических знаний и практических навыков учащихся в области музыкального образования, приобщает учеников к музыкальному искусству, способствует раскрытию творческого и интеллектуального потенциала учащихся.
Учитель географии помогает ученикам формировать теоретические знания и практические навыки в области географии, разрабатывает учебно-образовательную программу для организации и проведения уроков географии, помогает развить стремление к освоению новых знаний.
Учитель экологии преподает учащимся науку о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой, в то же время учит школьников любить природу, бережно относиться к окружающему миру, понимать важность своевременного решения экологических проблем.
Учитель истории оказывает помощь в восприятии и освоении учебного материала в рамках уроков по истории, способствует раскрытию творческого и интеллектуального потенциала. Специалист этой профессии должен сформировать у учащихся живой интерес к истории страны и мировой истории.
Учитель физической культуры проводит уроки, занимается организацией и проведением спортивных соревнований, проставляет оценки по результатам проведенных уроков по физической культуре, следит за общей успеваемостью учащихся по своему предмету, формирует у школьников мотивацию заниматься спортом и вести здоровый образ жизни.
Учитель биологии проводит уроки, помогает школьникам в восприятии и освоении учебного материала по биологии, способствует формированию теоретических знаний и практических навыков, осуществляет воспитательный и образовательный процесс.
Учитель химии знакомит школьников с предметом, преподает теоретические и практические основы предмета, обучает школьников необходимым навыкам в области химии.
Учитель русского языка и литературы преподает основы русского языка и литературы, прививает школьникам любовь к предметам, знакомит учащихся с историй формирования русского языка, помогает формированию личности учащегося, ориентируя на социализацию и продуктивную самостоятельную или в рамках группы деятельность. Учит школьников анализировать языковые явления, понимать и интерпретировать литературные произведения.
Учитель изобразительного искусства знакомит учеников с выдающимися произведениями мирового изобразительного искусства, обеспечивает творческое развитие и эстетическое воспитание учеников путем преподавания им всех видов изобразительных искусств.
Зарплаты учителей в крупных городах России и регионах разнятся. В Москве и Санкт-Петербурге учителя получают зарплату на порядок больше, чем в небольших городах и сельской местности.
Учитель может построить карьеру вплоть до директора образовательной организации. Некоторые специалисты могут перейти на работу в другие государственные организации, а также частные образовательные организации.
Стать учителем можно после обучения в педагогическом колледже или вузе.
Колледжи:
Вузы:
В этой статье рассмотрим, где искать возможности, как выбрать интересные и полезные варианты, что делать, чтобы тебя заметили, и как превратить месяц работы в ценный карьерный опыт.
В статье рассмотрим карьерные треки для обладателей дипломов вуза и для выпускников колледжей. Однако границы между ними часто размыты, и все решает готовность человека учиться и брать на себя ответственность.
В статье рассмотрим карьерные перспективы сомелье на российском рынке труда. Определим потенциальные зоны роста и профессионального развития.
Эта статья поможет подготовиться к переговорам о трудоустройстве с точки зрения реальной практики рынка труда.
